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        校園常見心理疾病的識別--廈門大學附屬科技中學班主任專業能力培訓系列(四)之報道

        校園常見心理疾病的識別

        廈門大學附屬科技中學班主任專業能力培訓系列(四)之報道

         

        新冠疫情打亂了人們的生活節奏,也給學生們帶來了不小的心理沖擊。在這樣的特殊時期,學生的心理健康日益受到重視。我校高度重視心理工作對于學生個人發展和班級管理的重要意義,于2020年9月29日面向段長、班主任、見習班主任們開展了班主任專業能力培訓。本次培訓的主題為“校園常見心理疾病的識別及注意事項”,由學校心理咨詢中心的負責人高亞席老師主講。

        在培訓中,德育處主任陳愛華老師首先傳達了學校對學生心理工作的關注,希望老師們高度重視學生的心理工作;同時向大家介紹今天的主講者高亞席老師。高亞席老師,廈門市中小學先進德育工作者,廈門市未成年人輔導站骨干志愿者,廈門市中小學教育系統危機干預成員,我校心理咨詢中心組長。

        高亞席老師首先闡述了中學生常見心理異常的識別,例如精神分裂癥和抑郁癥等所表現出來的癥狀和信號。同時,高老師結合教學和咨詢經驗,指出青少年抑郁現象的幾個常見誤區。高老師認為,針對青少年的抑郁現象,作為班主任需要把握相應的應對與處理策略,特別是要明確學生的問題,及時與學校領導、心理老師、家長、科任老師及學生本人多些聯動交流與溝通,并針對各個溝通對象給出一些寶貴的有針對性的建議。接著,高老師與班主任、老師們分享了中學生心理危機干預的重點內容,并結合實際案例,詳細講解作為教師、家長如何有效應對的方法。最后,對于危機事件出現時教師如何進行自我調節,高老師專門介紹了一些簡單易行的方法,如鼓勵老師尋求家庭和朋友等的支持、與他人聊天傾訴、放松練習及適當鍛煉等形式來緩解心理壓力。

        通過本次培訓,班主任、老師們進一步了解了學生的心理問題情況,明確了心理危機干預的處理流程。同時,大家加強了心理知識的學習,增加了自身的心理教育知識的儲備,提高了應對學生心理問題的能力,為學生們的健康和安全成長助力護航。

         

        撰稿:余必如

        圖片:陳燕梅

        審稿:陳愛華

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